Schoolvisie

werken in niveaugroepen

Wij willen dat elk kind groeit op zijn eigen manier. Daarom werken we met flexibele niveaugroepen voor wiskunde. Zo krijgt iedere leerling voldoende uitleg, ondersteuning of uitdaging.
Op vaste momenten kijken we via instaptoetsen en observaties waar een leerling staat. Daarna werken kinderen in kleine groepen die regelmatig kunnen veranderen. Zo blijft het leertraject altijd passend, haalbaar en motiverend.
Per jaar werken drie leerkrachten nauw samen, zodat talenten maximaal worden ingezet en elke leerling gezien wordt.

extra oefenen

Elke dag verzamelen we informatie over de leerlingen via toetsen, observaties en klasactiviteiten. Die gegevens gebruiken we om snel te zien welke leerlingen nood hebben aan herhaling, automatisatie of verdieping. Sommige kinderen pikken bepaalde leerstof minder vlot op en zij krijgen een korte, intensieve leerboost. We oefenen tijdens deze leerboost heel gericht, zodat ze daarna weer vol vertrouwen kunnen aansluiten in hun leergroep. Hiervoor gebruiken we materialen zoals Automatus, ijsbergspelletjes, spelborden, Scoodle of eigen oefenmateriaal.

Door flexibel om te gaan met tijd, ruimte en aanpak bieden we elke leerling maximale kansen om te groeien. Zo creëren we een krachtige leeromgeving waar elk kind vooruitgaat op zijn eigen tempo.

elke dag een herhalingsmoment

Elke ochtend starten onze leerlingen en leerkrachten met een leergesprek van twintig minuten. In dit rustmoment bespreken we moeilijke of nieuwe leerstof en brengen we samen in kaart waar extra ondersteuning of verdieping nodig is. De leerkracht krijgt zo een helder beeld van de noden van elke leerling, terwijl leerlingen leren om hun eigen leerproces te verwoorden, hulp te vragen en verantwoordelijkheid op te nemen voor hun groei.

elke dag lezen

Elke dag nemen we een kwartier tijd om te lezen. Tijdens dit vast leesmoment kiezen leerlingen en leerkrachten een boek dat hen aanspreekt, zoals een verhaal, kijkboek, non‑fictie of iets inspirerend. Dit gebeurt in alle klassen vlak na de eerste speeltijd, zelfs bij de kleuters wordt er dan voorgelezen. Zo creëren we rust, stimuleren we leesplezier en prikkelen we de fantasie. Door dagelijks te lezen groeien kinderen uit tot gemotiveerde, taalvaardige en nieuwsgierige lezers.

Ieder trimester koppelen we hier ook een leuke schoolactiviteit aan, bv the Masked-reader, de langste leesslang, de BoomPark-boeken-carrousel,…

zwemmen en fietsen

Van het derde tot en met het zesde leerjaar gaan alle leerlingen zwemmen. We kiezen er bewust voor om met de fiets naar het zwembad te gaan. Zo bewegen kinderen extra, oefenen ze hun fietsbehendigheid en leren ze zich veilig en zelfverzekerd in het verkeer verplaatsen.

samen leren spelen

We besteden specifiek aandacht aan leren samenwerken en samenspelen. Respectvol omgaan met elkaar en fairplay staan centraal, zodat iedereen samen kan leren, spelen en groeien in een positieve klas- en schoolcultuur. Via groepsspelen, lateralisatie-oefeningen, gouden, zilveren en bronzen weken,…

omarmen van onze diversiteit

Op onze school bouwen we bewust aan verbondenheid. We betrekken ouders actief en creëren zo een open schoolomgeving waar iedereen zich welkom voelt. Tijdens momenten zoals De Langste Tafel leren leerlingen, leerkrachten en ouders elkaar beter kennen en ontdekken we elkaars cultuur, tradities en talenten.
We omarmen diversiteit als een kracht, net zoals in de echte wereld. Geen enkel onderwerp is taboe. Zo praten we eerlijk, respectvol en met integriteit over wat kinderen bezighoudt. We leren elkaar begrijpen, groeien in vertrouwen en versterken het gevoel van “wie zijn wij” als schoolgemeenschap. Samen vormen we een plek waar iedereen mag zijn wie hij of zij is.